奥数 > 小学资源库 > 说课稿 > 小学语文说课稿 > 一年级上册语文说课稿 > 正文
2022-04-01 19:23:04 下载试卷 标签:部编版语文 一年级语文 说课稿
奥数网整理了关于部编版一年级上小学语文说课稿:《小蜗牛》,希望对同学们有所帮助,仅供参考。
一、 说教材
1、 教材分析
《小蜗牛》是一篇童话。课文以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有 趣的对话呈现故事情节。课文借助小蜗牛先后3次去树林里的故事,帮助学生了解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。这是本套教材首次出现的一篇没有全文注意的课文,只给部分难字注了拼音,配了插图,旨在培养学生自主识字、独立阅读的能力。
2、 目标的确定
(1) 教学目标:
1、通过结合图片、生字的偏旁认识4个生字。(完成课后习题2的要求)
2、通过教师的引导,学生自己的感悟能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、借助图画、生活经验,在交流中读懂课文,了解一年四季的不同特点。
4、通过故事认识到小蜗牛没完成妈妈要求的原因,学会珍惜时间。
5、在学习中让学生会质疑、主动发表自己的见解。
(2) 学习目标:
1、我认识:4个生字。
2、我练习:正确、流利、有感情地朗读课文,
3、我了解:一年四季的不同特点。3、教学重点
教学重点:借助图画、生活经验,读懂课文,了解一年四季的不同特点。 教学难点:通过教师的引导,自己的感悟能正确、流利、有感情地朗读课文。
突破策略:与教学相应,以学生为主,充分发挥学生的主动性,调动学生的多种感官参与活动,让学生在教师的引导下,通过质疑,探索,感悟,朗读四结合的学习方法。
4、设计理念
在本课教学中,我结合我校的“先学后导、问题评价”的教学模式,虽然一年级学生刚入学,学习能力不强,但因为在平时的学习中我有意识地对学生进行训练。所以本节课我也鼓励学生在学习中进行大胆质疑,主动说出自己明白了什么,并教会学生如何表达自己的想法,并在学生汇报的过程中顺学而教,随疑而导,顺着学生的汇报点及时训练指导学习,并通过各种形式的读一读、说一说、练一练激发学习的兴趣,感受大自然的美丽。
二、教学流程
(一)借图猜想明确目标
低年级学生形象思维占主导地位,用图片导入新课,形象直观。在揭示课题后,我结合上节课随课文题目识记“蜗牛”的方法,让学生再结合插图认识“芽、草、莓、蘑、菇”五个生字。轻松自然的对所学的汉字进行理解和记忆,也完成了课后练习二,适度分散了学生识字的难度。同时出示课文的插图,引导学生观察小树的变化,激发起学生的学习欲望。
(二)研读探究认识四季
“放手”是我在设计这一课教学时的核心思想。
这一环节首先帮助学生梳理课文的写作思路,明确课文主要写了蜗牛妈妈和小蜗牛的3次对话,再由教师引导学生理解它们的第一次对话。
(三)拓展堂清表达交流
1、请按小树的生长过程给句子排序
2、这篇课文通过小蜗牛和蜗牛妈妈的三次对话,向我们介绍了一年四季的不同景色,你能用对话的方式来介绍一下你眼中的四季吗?
3、蜗牛妈妈让小蜗牛做了几件事?小蜗牛都做到了吗?为什么?理解蜗牛的爬行速度慢的特点。并通过想对小蜗牛说什么,进而提醒学生要学会珍惜时间。
《语文课程标准》中强调:“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律。”在低年级阅读教学中,应不失时机地对学生进行口语训练,培养学生的口头表达能力。本环节通过让学生结合自己学习到自己眼中的四季,让学生学会在生活中运用对话,把课内的知识延伸到了课外,既巩固了课内知识,又打开了学生思路,使学生进一步感受到大自然的美丽。
点击查看更多:一年级上册语文说课稿
奥数网提醒:
小升初试题、期中期末题、小学奥数题
尽在奥数网公众号
欢迎扫描二维码
关注奥数网微信
ID:aoshu_2003
欢迎扫描二维码
关注中考网微信
ID:zhongkao_com